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泉源:UC欧博娱乐网2017-01-12 11:03

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新情势下中央高校国际经济与商业专业人才培育形式的讨论 随着参加WTO后对外开放的继续推进,我国对外商业的范围和位置不时提拔,对国际经济商业人才的需求数目也日益添加,并且

新情势下中央高校国际经济与商业专业人才培育形式的讨论
 
随着参加WTO后对外开放的继续推进,我国对外商业的范围和位置不时提拔,对国际经济商业人才的需求数目也日益添加,并且关于国际商业人才综合本质的要求也不时进步,这些都对高校国际经济与商业人才培育提出了新的更高的要求。本文选取安徽三所次要的国际经济与商业专业本科培育学校(安徽大学、安徽财经大学、安徽产业大学)为研讨个案,剖析三校国际经济与商业专业人才培育形式的差别,讨论新情势下中央本科高校国际经济与商业专业人才培育形式的提拔途径。
 
一、三校国际经济与商业专业开展概略
 
1.安徽大学国际经济与商业专业开展
 
安徽大学经济学院国际经济与商业专业创立于1979年,是天下最早开设并招生的此专业之一,现在本专业在校本科生300人。国际经济与商业专业现有教研职员21人,此中正传授4人,副传授10人,讲师7人,博士4人(含退职攻读)。已构成一支职称、学历、年事构造公道、中青年主干教员突出的步队。颠末20多年的建立,尤其是近几年以来,国际经济与商业学科在讲授、科研、师资步队建立、先生培育等方面都获得了明显的结果。出书专著、国度统编课本多部,在省级以上刊物宣布欧博娱乐数十篇,完成省级以上课题多项。国际经济与商业专业获评安徽省教改树模专业。
 
2.安徽财经大学国际经济与商业专业开展
 
国际经济与商业专业1989年招生,原称国际商业专业,1998年改为国际经济与商业专业,国际经济商业学院现有该专业在校本科生近1200余人。学院现有教职工60人,党政办理职员8人,教员52人。此中,传授9人,副传授12人,博士13人,在读博士8人。师资力气丰富,并已构成妥当的学术梯队。学院在学科建立、课本建立与科研方面获得了优秀成果。出书课本和学术专著10余部,承当国度计划办、教诲部科研课题6项,省部级课题40多项,地下宣布科研欧博娱乐700余篇。国际经济与商业本科专业被确定为第二批初等学校特征专业建立点。
 
3.安徽产业大学国际经济与商业专业开展安徽产业大学国际经济与商业专业于1985~1987年筹建,1988年正式开端招生(专科)1993年专业称号调解为国际商业,1996年经国度教委同意开端招收国际商业本科专业,1999年随着国度教委专业目次的调解而调解为国际经济与商业专业。本专业现在在校本科生320余人。现有专业教员15人,此中:传授4人,副传授4人,博士1人,硕士12人,年事构造较为公道。近五年来,本专业教员在科研、教改任务中获得了丰盛的效果。在国际专业期刊上宣布学术欧博娱乐50余篇,地下出书主编课本8部,掌管安徽省教诲厅人文社科研讨课题8项。
 
二、三校国际经济与商业专业人才培育形式比拟
 
国际经济与商业专业人才培育形式是指在肯定教诲头脑指点下,以国际经济与商业专业人才培育运动为本体,为完成培育目的所设计的构造准绳及运作方法。普通包罗:人才培育目的、专业课程设置、人才培育方法三个方面。上面从这三个方面临三所省属高校国际经济商业专业人才培育形式停止比拟剖析。
 
1.专业人才培育目的
 
人才培育目的是初等院校统统任务的动身点和基本义务,是培育人才的主要与中心的题目。三校在人才培育目的订定上根本分歧,都把培育偏向定位为培育使用型或许复合型的专业人才,此中:第一,安徽大学国际经济商业的专业培育目的为,培育掌握国际商业实务的根本知识与技艺,熟习通畅的国际商业规矩、常规以及中国对外商业的政策法例,成为国际经济与商业方面的复合型专门人才;第二,安徽财经大学专业培育目的为培育具有坚固的经济学实际根底,知晓商业经济实际和实务,掌握古代商业技艺和办法,具有创新肉体和开辟才能的使用性、复合型和内向型的初级专门商业人才;第三,安徽产业大学专业培育目的为培育顺应市场经济与经济环球化开展需求,具有踏实的国际经贸实际知识和业务操纵技艺,能从事国际商务、外经贸办理、调研征询、政策研讨以及讲授科研等任务的德才兼备的使用型专门人才。
 
不外,详细来看,安徽产业大学的人才培育目的更为明晰、实用,安徽大学和安徽财经大学的人才培育目的则显得有些笼统,不太明白。并且作为省属高校,根本职能应该是驻足安徽实践,培育面向安徽经济开展需求的国际经济商业专门使用型人才,无疑是省属高校人才培育目的的第一要务。
 
2.专业课程设置
 
在专业课程设置上,三校有较大差别。此中安徽大学国际经济与商业专业设置在经济学院,专业课程设置侧重于经济和商业实际,如:国际商业”“国际营销”“国际保险”“国际商法”等。而安徽产业大学国际经济商业专业,受制于学科开展和师资装备,专业课程开设无限,仅有“国际经济学”“国际保险”“国际结算”“外贸函电”“电子商务”等骨干课程。而在专业课程设置上,安徽财经大学建立了国际经济商业学院,借助于得天独厚的专业和学科根底,已构成美满的专业课程体系,专业设置国际商业、国际经济和商业办理三个研讨偏向,先生可在学习专业导论的根底上,在导师的指点下依据本人的职业生活计划选择本人的专业偏向,并选择专业课程。现在开设的次要课程有:“国际经济学(双语)”、商业经济学”“国际商业结算”“国际商业操纵实行(双语)”“国际商业单证制造”“国际商务会谈(双语)”“海关实务”“国际效劳外包案例”等。
 
3.专业人才培育方法
 
在人才培育方法上,三校根本上都以讲堂实际知识教授为主,不外在产学合作等方面各个高校另有所差别。如安徽大学国际经济商业专业,与省当局文明经济开展中央、省发改委、省商务厅、省级外贸公司等建有普遍的联络合作,偏重于对商业办理的理论指点。而安徽产业大学国际经济与商业专业,则与浩繁的校董事单元及其他单元树立了波动的讲授、科研、信息等方面的合作干系,并屡次合作,使单方受害。如:上海宝钢国贸总公司、上海五钢团体收支口公司、上海市商业促进委员会等单元。而安徽财经大学国际经济商业专业则次要经过练习基地建立,强化先生理论才能。现在曾经拥有20多个练习基地,每届无数百论理学生在基地取得练习时机。
 
三、国际经济与商业专业人才培育形式创新考虑
 
1.建立国际经济商业使用型人才专业培育目的
 
安徽省属中央高校应属讲授型大学,国际经济与商业专业人才培育目的,应该对峙以市场为导向,以进步先生失业率为基本目的,培育能满意社会开展需求的使用型人才为主。而现在在人才培育目的确实立上,局部高校存在“高、大、全”的偏向,没有充沛思索本校师资和生源的详细条件。既要修业生掌握片面零碎的专业实际知识,又要求从外语技艺到实务操纵样样通晓。如许做的后果势必形成在人才培育方案的订定上缺乏针对性,无法量体裁衣突出办学特征,形成先生结业后在失业市场上缺乏竞争力的为难场面。因而,安徽中央本科院校的专业人才培育形式应该在中央本科院校的办学定位和教诲理念的指点和标准下重新建立,培育使用型专门技艺人才,以满意安徽经济和社会开展的需求。
 
2.构建适用性的特征开放式课程体系
 
课程体系是完成初等教诲人才培育目的的要害,决议了人才培育的规格和形式,在很大水平上也决议了人才培育的质量。安徽中央院校国际经济与商业专业课程设置应该表现学科穿插、多样化和特性化开展、理论才能与创新才能并举的开放式课程体系,即以加强本质、提拔才能、开展特性为准绳,以先生未来实践任务岗亭所需求的知识、才能和本质为主线,依据使用性、针对性要求,确定人才的知识、才能、本质构造,订定与之相顺应的课程体系。
 
详细来讲,一方面,要构建专业使用才能的理论性讲授课程,有针对性地设置理论性讲授课程以培育先生的使用才能。如增设“收支口商品查验检疫”“报关员实务”“收支口商业模仿操纵”等课程,提拔先生的使用技艺。另一方面,强化双语课程讲授。由于国际经济与商业专业的特别性,必需注重双语课程的设置,从而防止先生结业后在失业市场上缺乏竞争力的为难场面。可开设“国际经贸英语商务相同”“国际经贸英语口语与听力”及“外贸英语函电”等课程,进步先生外语运用才能;同时“国际商业实务”“国际经济学”等课程展开双语讲授,努力为先生营建一个精良的外语学习情况,以协助先生超过听力关、口语关,进步外语交换才能。
 
3.淡化笼统的实际教学,强化理论性讲授
 
现在安徽中央本科院校国际商业人才培育大局部以讲堂传授实际知识为主,理论讲授绝对单薄,这与市场对国际商业人才的本质要求相去甚远。如传统讲堂传授形式培育出的先生与外贸岗亭的这一要求相差较大,尤其是外贸单证等业务操纵更是纸上谈兵。因而,必需增强国际商业实务操纵才能的培育:第一,可将国际经济与商业专业的本迷信历教诲与现在国际的外经贸行业的职业资历教诲联合,联合职业岗亭要求,增强实务类实际课程的延展,开设国度报关员、报检员、单证员、外贸业务员等从业资历测验触及的课程,鼓舞先生在结业前报考相应的从业资历测验并获取资历证书;第二,强化实行室模仿、结业练习和社会观察等方式提拔先生理论技艺,同时可积极探究新型专业理论形式,如树立校企结合的外贸效劳公司,公司由学校担任投资,公司员工全部由先生构成,由先生独立运营;第三,开拓第二讲堂,经过“应战杯”科技文明作品比赛、创业方案大赛、争辩赛等,培育先生实际联络实践的才能、理论才能、创新才能、创业才能、团队合作肉体等;第四,引进双师型人才,从外贸行业吸引一批既具有丰厚理论经历,又具有较高实际程度的双师型人才,提拔专业技艺讲授程度。
 
作者:明娟(安徽财经大学国际经济商业学院,讲师,次要研讨偏向:财产国际竞争力、休息失业。 安徽蚌埠233041)

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