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泉源:UC欧博娱乐网2018-01-30 09:03

择要:

  [择要]随着人才需求形式的改动,对医学查验专业讲授任务提出了更高的要求。医学查验专业是一门临床理论与古代实行室技能相联合的紧张学科,具有多学科穿插、综合性强等特点。对此,高职院校要联合本身实践,探究...

  [择要]随着人才需求形式的改动,对医学查验专业讲授任务提出了更高的要求。医学查验专业是一门临床理论与古代实行室技能相联合的紧张学科,具有多学科穿插、综合性强等特点。对此,高职院校要联合本身实践,探究合适本身的医学查验讲授办法,以期培育出顺应古代医学查验的技艺型人才。


  [要害词]高职院校;医学查验;讲授变革


  [中图分类号]G712[文献标记码]A[文章编号]2096-0603(2017)15-0019-01


  医学查验技能专业是基于根底医学与临床医学之间的一门学科,具有极强的实际性与理论性特点。随同着查验医学的疾速开展,对医学查验专业讲授的要求也随之改动。因而,怎样进步医学查验专业课程讲授质量是我们查验专业教员面对的一项新课題。


  一、明白讲授目的,变革讲授内容


  医学查验专业的讲授目的便是要培育具有医学查验任务才能的高端技艺型人才。现在,高职院校在课程设置上以实际课为主,理论课较少。依据国度对医学查验人才的培育要求,发起进步理论课的课时占比,理论课课时量在专业课程总课时量中的占比不低于50%。别的,专业教员应依据医学查验专业要求,并依照“必须、够用、精简”的准绳,公道增删讲授内容。要将课程中的重点、中心内容突出,删减学科间反复内容,并得当增补一些须要的学科知识[1]。同时,在完成讲授纲要要求的条件下,学校可开设一些与专业有关的选修课,拓宽先生的专业视野。别的,可增设跨学科综合性实训项目,构造实行设计比赛,以变更先生的学习积极性与创新认识,培育他们的综合理论才能。


  二、改良讲授办法,激起先生的学习兴味


  医学查验专业课程实际性强,知识单调,先生学起来难度大。大篇幅的实际解说极易让先生提不起肉体,逐渐得到学习兴味。对此,教员应加强创新认识,接纳多元化的讲授手腕,变化传统的“填鸭式”讲授形式,只管即便将实际与理论讲授相联合。比方,可接纳一对一、会合与疏散、小组合作等讲授形式,凸显传、帮、带作用,让无限的讲授教诲资源失掉最大化的公道运用。同时,运用PBL讲授形式、微课程、翻转讲堂等新型讲授方法,对讲授中的重、难点知识停止深化解说[2]。不只能培育先生的入手才能,另有助于进步他们的察看才能与题目剖析才能。别的,可以借助多媒体、动画等讲授手腕,演示一些庞大、流畅的讲授内容,如,分子生物学技能中的PCR、重组DNA技能等。经过将知识生动化、详细化,便于先生了解,也能培育他们的学习兴味。


  三、注重实训课变革,培育先生的入手理论才能


  入手理论才能是医学查验专业先生一项必备的技艺,对他们以后顺遂走上任务岗亭也黑白常无益的。因而,必需注重实训课讲授,将其上升到与实际课相反的位置。(1)要优化实行内容,构建实行讲授体系。专业教员可参考《天下临床医学查验技士测验纲要》《天下临床查验操纵规程》,对现行的临床查验、免疫学查验课程中的实行内容停止整合优化[3]。可添加一些设计性实行与实践案例剖析,删失一些老旧的单纯验证明验。(2)要变革实行讲授形式,突显先生的主体位置。我们可接纳三种讲授形式,辨别是半开放式实行、案例剖析、设计性实行。半开放式实行是由教员给出实行标题、目标及要求,先生独立完成实行操纵。案例剖析讲授是由教员搜集临床中的典范案例,或许建立特定情境,让先生去剖析、处理。比方,在学习“泌尿零碎熏染的实行诊断”内容时,教员给出一个典范病例,并提出相干题目,要修业生分小组完成义务。然后,在讲堂上分组报告请示后果,教员赐与指点。设计性实行是由教员间接给出实行标题,由先生自行查阅材料停止实行设计,并完成实行操纵与验证。这让实行讲授从单纯的实际验证与根本操纵变化为实际知识与实行技艺的无机联合,这有利于培育先生的独立考虑才能与处理实践题目的才能。


  四、改良稽核方法,订定更公道、迷信的稽核制度


  众所周知,测验只是人才培育进程中一种常用的手腕与检测方法。医学查验专业的讲授目的在于培育更多契合期间开展需求的技艺型、创新型人才[4]。但是,许多院校医学查验专业课程稽核仍接纳的是实际测验,稽核内容也仅限于课本内容。这种稽核方法存在单方面性的题目,无视了对先生操纵才能与综合本质的考察,因而,稽核后果不克不及反应出先生的真实才能。对此,笔者发起接纳实际、理论操纵、笔试相联合的稽核方法。这不只能考察先生的知识使用才能,还能考察他们的入手才能与表达才能,这是对先生客观、公平、片面的评价。同时,还应得当添加实行成果在总成果中的占比,从曩昔的10分进步到40分,此中,根本技艺操纵占15分,实行技艺占20分,实行陈诉占5分,如许才干惹起先生对实行课程的注重,加强学习的自动性。


  作者:吴冰冰等

     参考文献: 

  [1]韩志红.高职院校医学查验技能专业进步课程讲授质量的讨论:以宝鸡职业技能学院为例[J].科技视界,2016,34(21):153. 

  [2]邱冬,张慧,李敏霞.高职高专医学查验专业临床查验根底课讲授变革初探[J].河南职工医学院学报,2010,22(6):738-740. 

  [3][4]陈嘉雯.探究高职高专医学查验专业讲授变革[J].广东职业技能教诲与研讨,2014,9(2):36-38. 

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