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泉源:UC欧博娱乐网2018-03-17 09:52

择要:

  创新创业教诲因此培育先生的创新认识、创业才能和创新技艺为根底内容,考究创新、注意理论,力图培育出与专业相交融的高技艺人才。下文起首对我国管帐学专业教诲与创新创业教诲交融开展的意义停止了扼要概述,然...

  创新创业教诲因此培育先生的创新认识、创业才能和创新技艺为根底内容,考究创新、注意理论,力图培育出与专业相交融的高技艺人才。下文起首对我国管帐学专业教诲与创新创业教诲交融开展的意义停止了扼要概述,然后剖析了以后我国管帐专业教诲与创新创业教诲交融开展近况,并提出了一些优化战略,以期为我国高职院校创新创业教诲与专业教诲的交融提供参考。上面是小编整理的关于管帐学的欧博娱乐典范,欢送各人阅读欣赏。


  要害词:创新创业教诲;专业教诲;交融;近况;战略


  比年来,管帐学专业成为各高职院校的抢手专业之一,其失业情势日益严厉,竞争也日益剧烈。增强管帐学专业创新创业教诲与专业教诲的交融,不只可以为国度培育更多专业的创新创业型管帐人才,满意国度经济转型期对管帐人才的需求。还能无效促进我国管帐讲授质量以及管帐学专业失业率的提拔,对促进我国管帐讲授的变革具有十分紧张的意义。


  1管帐学专业教诲与创新创业教诲交融开展的须要性


  1.1有利于进步管帐学专业先生的职业胜任才能


  管帐职业具有较强的专业性,职业胜任才能包罗:职业知识、职业技艺、职业代价观。要求管帐职员必需掌握踏实的专业实际知识,包罗:经济学、金融学、统计学、构造举动学、危害办理、贸易运营知识等。但是,管帐职员的综合本质是随着理想运营情况的不时变革而改动,将创新创业教诲融入专业教诲可以提拔管帐职员的综合本质,使该专业先生具有精良的学习才能、剖析处理题目的才能、相同和谐才能和精良的職业代价观。


  1.2有利于培育先生的创新肉体和创业本质


  当今财政情况的庞大多变,要求高校管帐学教诲也应该是一个创新与开展的进程。改动单一的管帐专业教诲形式,将创新创业教诲融入管帐专业教诲中,经过创新创业教诲培育先生的创新肉体、创新认识和创新才能。使先生具有整合股源、掌握商机、开辟新场面的才能,而不只仅是教会先生结业之后去自主创业。


  1.3有利于拓宽管帐学理论


  讲授范畴理论讲授在管帐学专业教诲中无足轻重,理论讲授结果不只会影响到先生的职业胜任才能,并且还会影响先生的判别才能、创新及社会顺应才能。固然许多高校都非常注重理论讲授,但结果并不睬想。从管帐人才的市场供需近况来看,管帐学专业结业生还不克不及满意用人单元对高本质管帐人才的要求。形成供需抵牾的要素许多,但在诸多缘由中理论讲授结果欠安是缘由之一创新创业教诲具有创新性、体验性、兴趣性、互动性等特点,在管帐学专业教诲中融入创业教诲可为管帐学理论讲授变革提供一种思绪,有利于激起先生的学习兴味,到达精良的讲授结果。


  2管帐学专业教诲与创新创业教诲交融开展近况


  2.1创新创业教诲理念落伍注重度不高


  我国高职院校中,固然越来越多的学校开端认识到创新创业人才培育的紧张性,而且也已相继开设了创新创业教诲课程。但是总体来看,对其注重及遍及水平仍有待进步。大局部高职院校存在讲课流于方式的题目,这是缺乏成熟的创新创业教诲理念而招致的。究其缘由,则次要是由于我国创新创业教诲展开工夫较晚,许多高职院校大少数只注重专业教诲,对创新创业教诲看法缺乏,同时可以自创的成熟经历也未几。


  2.2人才培育体系不健全创新创业教诲与专业教诲别离


  现在,高职院校管帐学专业均开设了创新创业课程,但大局部学校正于创新创业人才培育还只停顿在设置创新创业根底实际课的层面上,创新创业教诲体系不敷健全,次要反应在课程掩盖面较窄、质量不高、缺乏讲授资源以及课程种别单一等方面。别的,虽然在创新创业人才培育方面做了许多探究和实验,高职院校管帐学专业依然存在着将创新创业教诲与管帐专业教诲相别离的题目。


  2.3创新创业师资步队匮乏短少专业化教员


  以后,大局部高职院校管帐学专业不具有满意条件的创新创业师资步队。起首,绝大少数创新创业教员从未到场过创新创业理论以及企业办理运动,对企业运作知之甚少,无法满意课程的需求;其次是由于短少专业化的教员,大局部创新创业课程由相干专业课教员兼授,乃至局部院校由行政职员和教辅职员兼课。这些题目招致创新创业教诲课程师资分明缺乏,成为高职院校管帐学专业创新创业教诲的瓶颈题目。


  2.4创新创业理论讲授单薄理论基地不克不及满意需求


  管帐学专业创新创业人才培育需求经过理论讲授完成,但是现在各高校管帐学专业理论讲授还存在许多题目:起首,学校的理论讲授基地数目较少、质量不高、结项服从低;其次,缺乏美满的理论讲授体系和明白的理论讲授目的;最初,先生科研项目少,实行室设置装备摆设更新滞后。


  3管帐学专业教诲与创新创业教诲交融开展战略


  3.1学院变化办理理念重塑创新创业教诲代价观


  在创新创业教诲与专业教诲交融开展中学校的职能该当向讲授、科研与社会效劳变化,设立专门担任创新创业教诲的二级学院,并将权益下放,加强二级学院的办学才能和本身的造血功用。在设立二级学院的同时,学校还应订定实在可行的配套政策和办理方法,设立相应的岗亭构造、任务构造和办理构造,将先生的创新创业教诲归入讲授办理体系,对二级学院的人、财、物停止无效办理和鼓励保证,完成学校创业创业教诲与专业教诲的配合开展。


  3.2进步教员的理论才能和专业程度


  (1)学院该当组建创新创业导师团队,包罗专业教员创新创业团队、创业领导员导师团队、创新创业先生团队等;(2)鼓舞支持各专业课教员在专业教诲中融入创新创业内容,并对专业教员停止创新创业实际与实操课培训,进步教员业务程度和讲授才能;(3)依据课程设置的要求以及网络讲授、理论讲授的比例,学院公道审定兼任教员体例,装备充足数目和较高质量的兼任教员,对兼任教员增强培训和实操才能锤炼,调高兼任教员的文明知识、创新肉体和创新才能;(4)延聘校外有实践经历的企业家、专家组建大先生企业导师团队。


  3.3美满高职院校创新创业教诲体系


  树立美满的高职院校创新创业教诲体系是促进创新创业教诲与专业教诲交融的要害。起首,在创新创业课程设置方面,面向全体先生独自开设“创新创业教诲”?课,对有需求的先生展开工夫课程,如情形模仿训练等实行类课程。讲授方法上树立校表里产学园多主体相联合的讲授形式,树立多元化的创业讲授手腕,包管课程多条理、全方位的掩盖;其次,在创新创业与专业交融开展方面,学院该当积极促进创新创业教诲与专业教诲无缝联合,构成先生在干中学,学中干的实战育人战略。学院联合创新创业教诲及高职院校相干专业特点,把企业引进校园,联合专业特点与相应教诲团体合作,让先生走出校园走进企业,建立“创新创业训练营”,在专业项目组运作中培育先生的创新肉体、创业认识和创业才能;最初,学校应加大对创新创业教诲经费的投入,增强创业练习基地、佳构课程的建立。别的,还要针对创业创业教诲特点,接纳定性剖析与定量剖析的讲授质量评价,引入权重和权重分派,使评价体系趋于片面、客观、迷信,从而完成对创新创业教诲讲授内容、讲授方法、理论等的无效评价,并迷信提出针对性强的发起。


  完毕语


  总而言之,高职院校是管帐专业人才培育的摇篮,只要变化传统教诲理念,依据管帐学专业的办学特点,得当调解人才培育目的,推进创新创业教诲与专业教诲的不时交融,逐渐使创新创业教诲贯串于专业教诲的全进程,从而使先生失掉愈加片面的开展。


  参考文献: 

  [1]纪晶华,常丹.试论创新创业教诲与管帐学专业教诲交融[J].中国培训,2017,(02):107. 

  [2]严丹良.管帐学专业教诲与创新创业教诲交融开展研讨[J].广西教诲,2016,(15):68-69. 

    作者:李西杰


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