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泉源:UC欧博娱乐网2015-12-23 21:35

择要:

兴味是最好的教师。对中先生来说,兴味是学习的源动力,只要先生带有浓重的兴味去学习,必定发生积极颜色的心思,从而促使先生可以积极自动的去学习,发生精良的学习习结果。

兴味是最好的教师。对中先生来说,兴味是学习的源动力,只要先生带有浓重的兴味去学习,必定发生积极颜色的心思,从而促使先生可以积极自动的去学习,发生精良的学习习结果。高中天文教员在讲授进程中,假如可以充沛激起先生的天文学习兴味,必定会无效进步先生的学习积极性,进步先生的学习服从,从而进步天文讲授的讲授质量。中学天文讲授纲要中就明白指出:中学天文的讲授目标,是在小学天文讲授的根底上,使先生取得比拟零碎的天文知识和根本技艺,并积极开展先生的思想才能和智力,培育他们学习天文的兴味、喜好和独立汲取天文新知识的才能。由此可见,激起先生的天文学习兴味是天文教员进步讲授的质量的一条紧张的途径。那么,高中天文教员在讲授进程中怎样激起先生的天文学习兴味呢?笔者联合本人多年天文讲授理论的总结,以为高中天文教员想要激起先生的天文兴味,就需求从以下几个方面动手。

一、高中天文教员要充沛发扬教具的作用,激起先生天文学习兴味

天文学科研讨的工具归纳综合而悠远,内容更是扑朔迷离,触及多种学科的知识,单纯依托先生的见地和知识是很难了解和掌握的。因而,高中天文教员要在讲授进程中充沛发扬天文教具的作用,把笼统而奥秘的天文知识经过天文教具间接而遭到的展示在先生的眼前,不光有助于先生了解和掌握天文知识,还可以吸引先生的留意力,激起先生的天文兴味。起首,舆图是天文讲授中最罕见的一种教具,高中天文教员要擅长应用天文舆图停止讲授。天文舆图包括讲义的插图、舆图册以及天文挂图。天文舆图可以与课本内容相联合,是天文知识愈加抽象直观,经过图文联合、以图释文来协助先生了解和掌握天文知识,激起先生的天文学习兴味。其次,天文教员还可以本人设计天文略图停止讲授,协助先生了解和影象,激起先生学习兴味。高中天文教员可以根据讲授内容然后设计天文略图,在讲授进程中,边讲边画,先生边听边记,协助先生了解的同时,吸引了先生的留意力,激起了先生的学习兴味。其次,天文教员还要充沛应用身边的天文教具停止讲授,激起先生的天文学习兴味。

二、高中天文教员要充沛应用多媒体讲授的劣势,激起先生天文学习兴味

多媒体讲授具有直观、抽象、详细、生动、熏染力强等劣势。高中天文教员在天文讲堂讲授进程中要充沛发扬多媒体讲授的劣势,加强先生的天文感知才能,吸引先生的留意力,无效激起先生的天文学习兴味。高中天文教员在课前要仔细备课,预备好与讲授内容相干的投影、幻灯、影像等多媒体教具,经过复杂、间接、生动、抽象的多媒体讲授方法导入,并把天文难点与重点抽象的展示在先生的眼前,使先生构成天文观点与空间观点,化实为虚、化静为动,把笼统的观点详细化,使讲授愈加复杂明白,直观抽象,便于先生了解和影象,激起先生的天文学习兴味。

三、高中天文教员要擅长引经据典激起先生天文学习兴味

在天文讲授进程中,对那些比拟笼统而且比拟紧张的内容,天文教员要擅长引经据典、旁征博引,寻觅一些与讲授内容相干的幽默风趣、生动、抽象的资料来停止讲授,不光有助于先生对这些难点的掌握与了解,还可以激起先生天文学习的兴味。起首,我国现代很多良好的诗词歌赋都描绘了很多的天文知识,比方,朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山描绘了三峡的滩险、流急、风光奇美;君不见黄河之水天下去,奔驰到海不复回描绘了黄河奔驰怒吼,滔滔东去的气魄等等。高中天文教员要擅长运用这些诗词歌赋,不光朗朗上口,还可以使先生如闻其声、如临其境,发明一个诗情画意的讲堂气氛,激起先生的天文学习兴味。其次,高中天文教员可以在讲授进程中援用一些先生熟习的民谣与谚语停止讲授,不光浅显易懂、幽默幽默,可以协助先生了解难点,还可以激起先生天文兴味。比方,早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜就阐明了我国东南地域大陆性天气温差大的特点,抽象传神,富有熏染力。蓝蓝的天上白云飘,白云上面马儿跑更是把草原的绚丽和广阔抽象的体现处置,把先生带入一个优美的意境。再次,高中天文教员可以适当的运用天文相干的谜语停止讲授,不光可以拓宽先生知识面,开辟先生思想,还新鲜、风趣激起了先生的天文学习兴味。最初,高中天文教员要擅长积聚一些天文相干的幽默幽默的小故事和奇闻异事。先生都喜好听故事,灵敏的在讲堂讲授进程中交叉一些小故事不光可以协助先生了解影象,还可以放松先生的留意力,激起先生的天文兴味。

四、高中天文教员要积极展开课外运动,激起先生天文兴味

课外运动不光是讲堂讲授的引伸和连续,还可以培育先生的入手理论才能与到场热情,激起先生的天文兴味。起首,高中天文教员可以鼓舞先生建立天文课外运动小组,引导先生停止一系列的天文理论运动,集知识性与兴趣性于一体。培育先生运用天文知识处置实践题目才能,锤炼先生理论才能的同时,激起先生天文学习兴味。其次,高中天文教员还可以引导先生应用乡地皮理观察研讨,经过对故乡的观察和理解,使先生在理解故乡变革开展的同时,看法到天文与我们生存的毫不相关,看法到天文变革对我们生存的影响,看法到维护情况和天然生态的紧张性,同时又可以培育先生的天文学习兴味。综上所述,兴味是最好的教师,同时也是一种无效的讲授手腕。先生只要具有极大的学习兴味,才干够真正地投上天理学习中去,发生宏大的学习动力,发生高服从的学习效果。高中天文教员要擅长从各个方面动手,高兴激起先生的天文学习兴味,激起先生的天文学习积极性与自动性,引导先生到场到天文讲授中来,充沛发扬先生作为学习主体的作用,无效进步先生的天文学习服从,进步天文讲授的质量。

作者:张建新 单元:河北省黄骅中学

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